Projeto: Aluno conectado, Patrimônio preservado

14:57 | Marcadores:


GOVERNO DO ESTADO DE RONDÔNIA-RO 
SECRETARIA DO ESTADO DA EDUCAÇÃO
E.E.E.F.M. JOSÉ ROSALES DOS SANTOS









PROJETO:
ALUNO CONECTADO, PATRIMÔNIO PRESERVADO








                                                                                               Professora: Railda Ribeiro de Souza




Rolim de Moura
2012









O BICHO








Vi ontem um bicho
Na imundície do pátio
Catando comida entre os detritos.

Quando achava alguma coisa,
Não examinava nem cheirava:
Engolia com voracidade.
O bicho não era um cão,
Não era um gato,
Não era um rato.
O bicho, meu Deus, era um homem.
Manuel Bandeira
(1886 – 1968)


ROTEIRO PROPOSTA DO PROJETO

1. Identificação
Nome da Escola: E.E.E.F.M. JOSÉ ROSALES DOS SANTOS
 Local: Nova  Estrela-RO.
Séries:  1º ano A e B; 2º ano A e B; e 3º ano A e B   do E. Médio                                            Número de alunos:  99   
Professora envolvida: Railda Ribeiro de Souza
Colaboradores: Antonio Santana, Coordenador do LIE e Arlete Monteiro da Silva Rodrigues Coordenadora Pedagógica.
           
2.  Definição do Tema
Educação Fiscal: ALUNO CONECTADO, PATRIMÔNIO PRESERVADO.

           
3. Problemática a ser estudada
Trabalhar sobre recolhimento de tributos e conservação do patrimônio público, com pesquisas de campo, bibliográfica e recursos tecnológicos que possibilitem o aluno a ser autor e ampliar seus conhecimentos.



4. Justificativa
A falta de informação sobre os recursos arrecadados bem como sua aplicação, faz com que os alunos pensem que a construção e manutenção do patrimônio público (escola, hospitais...) é de responsabilidade apenas do governo, não entendendo que cada cidadão é co-responsável, pela conservação e manutenção de todo patrimônio público.
“Ter consciência fiscal é fazer-se presente, desenvolver espírito critico e participativo, comprometer-se e entender que, ao exercemos nossos direitos e deveres, temos nossa cidadania garantida.” (Brasil 2005, p. 07)


5. Objetivo (s)
GERAL: Promover a conscientização da comunidade quanto a valorização, cuidados, conservação e preservação da E.E.E.F.M. José Rosales dos Santos.
Específicos:
  • Demonstrar que a escola pertence a todos, como a mesma é mantida através dos impostos pagos por todos os cidadãos;
  • Propor uma reflexão juntos aos participantes sobre a responsabilidade de conservação do Patrimônio Público;
  • Sensibilizar quanto à responsabilidade dos cuidados com carteiras, cadeiras, portas e ventiladores e outros;
  • Promover a interação dos alunos com os recursos tecnológicos disponíveis na escola.
  • Realizar leitura visual de imagens;
  • Desenvolver a sensibilidade sobre o tema através de músicas;
  • Estimular o aluno a utilizar todo seu potencial  de conhecimento tecnológico, na produção e demonstração dos resultados das pesquisas realizadas.  
  • Trabalhar a União e solidariedade entre os alunos.


6. Conteúdos
Conceituais: Legislação sobre o patrimônio público, sociedade  e cidadania: educação fiscal,  gráficos,  músicas,  leitura de imagem.
Atitudinais: Uso responsável do patrimônio público; cidadão ativo e solidário.
Procedimentais: Produção e seleção de imagens fotográficas, digitação, produção de gráfico, mapa conceitual, slide e vídeo clip (movie maker ).
 

7. Disciplinas envolvidas
História, sociologia, português, matemática e artes.  

8. Metodologia / Procedimentos
Através de palestras sobre educação fiscal com auditores da Secretaria Estadual de finanças, aulas expositivas  e práticas instigando os alunos sobre o tema, pesquisas de campo e bibliográficas na internet, vídeos educativos e clip de reflexão.


9. Cronograma
O projeto será desenvolvido no decorrer do 2º e 3º bimestre, seguindo as  etapas:

Primeira Etapa:  2º bimestre
  • Apresentação do tema e proposta do projeto pela professora;
  • Ensaio geral das músicas;
  • Palestra com auditores da SEFIN para comunidade local sobre a Nota Legal, importância da educação fiscal nas escolas e apresentação do hino da cidadania pelos alunos.
  • Produção de mapa conceitual sobre a palestra da SEFIN – LIE.  (3º ano A e B)
  • Abertura da enquete no blog da escola:
  • Pesquisa de campo sobre Nota Fiscal (todos os alunos envolvidos)
  • Monitoramento dos espaços escolares (Grupos)

Segunda  Etapa: 3º bimestre
  • Pesquisa sobre Legislação do Patrimônio Público no LIE;
  • Pesquisa sobre o estado de conservação dos prédios públicos no LIE;
  • Pesquisa de campo sobre o estado de conservação dos prédios públicos municipais;
  • Apresentação dos resultados do monitoramento dos espaços da escola através de produção de slide - LIE. (1º ano A e B)
  • Processamento dos dados coletados na pesquisa de campo sobre Nota Fiscal e apresentação através de Gráfico – LIE. (3º ano A e B)
  • Apresentação das imagens coletadas durante o projeto através de gravação e produção do vídeo clip – LIE. (2º ano A e B)

Produto final: Apresentação das músicas ensaiadas e apresentação dos trabalhos produzidos pelos alunos (slide, gráfico, mapa conceitual e vídeo clip), para toda a comunidade escolar.

Obs. Todas as etapas deverão ser registradas, fotografadas pelos alunos para produção do vídeo clip.

10. Recursos a serem utilizados (tecnológicos ou não)
Computador, internet, projetor, caixa de som, microfone, cartão de memória ou pen drive, DVD, câmera digital, folhetos informativos.

11. Registro do processo
Fotografias, filmagem, entrevistas e relatório.

12. Avaliação e Resultados esperados
A avaliação será somática observando os seguintes critérios: participação do aluno em todas as etapas do projeto observando o desempenho individual e coletivo nas pesquisas, entrevistas, questionamentos orais,  produção  e práticas dos alunos em relação ao patrimônio escolar.
  • Participação do aluno: 1,0 ponto,  
  • Qualidade dos trabalhos slide, gráfico, mapa conceitual ou vídeo clip (clareza, imagem e som) 1,0 ponto; 
  • Apresentação dos trabalhos (informação, emoção e reflexão) 1,0. ponto
TOTAL: 3,0 pontos 

13. Divulgação / Socialização do Projeto realizado
Apresentação dos trabalhos, gráficos, mapa conceitual, slide, vídeo clip, músicas e fotos para toda a comunidade local e postagem no blog da escola.
.

14. Referências Bibliográficas
BRASIL, Programa Nacional de Educação Fiscal. Educação Fiscal no Contexto Social. Brasília, 2004. 2ª Ed. (Série Educação Fiscal, caderno 1)

_______, Programa Nacional de Educação Fiscal. Relação Estado-Sociedade. Brasília, 2005. 2ª Ed. (Série Educação Fiscal, caderno 2)

FUNDAÇÃO VICTOR CIVITA. Ofício de Professor. Aprender Mais para Ensinar Melhor. 8 Ética e Cidadania. 1ª Ed. SP, 2002.

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, Orientações Curriculares para o Ensino Médio. Ciências Humanas e suas Tecnologias Vl. 3  Secretaria de Educação Básica – Brasília, 2008.

SILVA, Edson Luís da e PIEDADE, Francelena Santos Arruda. GEFE-RO.
Um convite à cidadania. A turma da educação Fiscal. Livro do Aluno. 1ª edição.  SEFIN Editora. Porto Velho-RO, 2003. 
ISBN.

Lei Estadual n. 860, de dezembro de 1999, Educação Fiscal. Decreto Estadual n. 9061, 14 de abril de 2000. Resolução nº 07/CEB/CNE/2010.
http://www.educacaofiscal.sefin.ro.gov.br/livros/livro_do_professor/introducao.pdf

SEDUC. Material disponibilizado  pela Representação de Ensino de Rolim de Moura – 2012.









ANEXOS










E.E.E.FUNDAMENTAL E MÉDIO JOSÉ ROSALES  DOS SANTOS
PROJETO: ALUNO CONECTADO, PATRIMÔNIO PRESERVADO

FICHA DE MONITORAMENTO DOS AMBIENTES ESCOLARES

MONITORIA DA:......................................................................................................................
TURNO..................................SÉRIE QUE OCUPAVA O AMBIENTE NO PERÍODO ANTERIOR AO MONITORAMENTO ..................................... .PROFº........................................
ALUNO(S)...............................................................................................................Nºs..............1º,2º, 3º ANO A B
Profª ENVOLVIDA:

1-      Encontramos o ambiente:
a)      (    ) Limpo         (       )  Sujo
Explique como:........................................................................................
2-      Como estavam os móveis? ..............................................................................................................................
3-      Como estavam os aparelhos elétricos e eletrônicos:
b)      (    ) Ligados
Explique como: .............................................................................................................
c)       (    ) Desligados corretamente
d)      (    ) Todos funcionam
e)      (    ) Somente alguns estavam funcionando              Quantos?...............................
4-       Sobre as paredes:
a)      Limpas
b)      Sujas
c)       Riscadas
5-      Sobre o ar condicionado:
a)      (       ) Ligado
b)      (       ) Desligado
c)       (       ) Filtro de ar    (     ) sujo             (     ) limpo
6-      Lâmpadas:
a)      (        ) Todas estavam funcionando
b)      (        ) Somente algumas estavam funcionando
c)       (        ) Nenhuma estava funcionado
7-      Cortinas:
a)      (       )  sim.........................................................................................................................
b)      (       )  não
8-      Banheiros masculino
a)      (       ) Limpos
b)      (       ) Sujos – Explique ...........................................................................................  ..............................................................................................................
9-      Banheiros femininos
c)       (       ) Limpos
d)      (       ) Sujos –Explique:..............................................................................................................
10-   Biblioteca:
a)      Limpa
b)      Suja
c)       Livros arrumados
d)      Móveis no lugar
e)      Explique.....................................................................................................................................................................................................
11-   Quadra de esportes:
a)      Limpa
b)      Suja Explique
c)       Lâmpadas
d)      Estado de conservação                    (     ) Bom       (     ) Regular      (    ) Péssimo
12-   Carteiras e cadeiras:
a)      (    ) Em bom estado de conservação
b)      (    ) Riscadas, estragadas



PROJETO: “ALUNO CONECTADO, PATRIMÔNIO PRESRVADO”      

FICHA PARA PESQUISA DE CAMPO 
 Data:  ____/  ____/  ___.

1)      Você pede nota fiscal na hora de suas compras?
(      ) sempre      (     ) as vezes    (     ) Nunca

2)      Conhece o programa de incentivo fiscal “Nota Legal Rondoniense”?

(      )  Sim. Sou cadastrado – CPF na Nota       (     ) Sim. Não sou cadastrado   (      ) Não conheço.

O entrevistado é:

 Residente:   Zona urbana  (      )      zona  rural (    )                    Sexo:   F (       )          M (       )

Faixa etária:          18 a 30  anos   (     )        31 a 45 anos (      )      46 anos ou mais (     )

Profissão:                Funcionários Público  (      )     Agricultor   (     )    estudante (       ) 
Funcionário de empresa particular (       )    dona de casa  (      )  comerciante  (       )  Outra: ___________________

Postado por Railda Ribeiro

0 comentários:

Postar um comentário

Assinar: Postar comentários (Atom)