GOVERNO DO ESTADO DE RONDÔNIA-RO
SECRETARIA DO ESTADO DA EDUCAÇÃO
E.E.E.F.M. JOSÉ ROSALES DOS SANTOS
PROJETO:
ALUNO CONECTADO, PATRIMÔNIO PRESERVADO
Professora: Railda Ribeiro de Souza
Rolim de Moura
2012
O BICHO
Vi ontem um bicho
Na imundície do pátio
Catando comida entre os detritos.
Quando achava alguma coisa,
Não examinava nem cheirava:
Engolia com voracidade.
O bicho não era um cão,
Não era um gato,
Não era um rato.
O bicho, meu Deus, era um homem.
Manuel Bandeira
(1886 – 1968)
ROTEIRO PROPOSTA DO PROJETO
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Nome da Escola: E.E.E.F.M. JOSÉ ROSALES DOS SANTOS
Local: Nova Estrela-RO.
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Séries: 1º ano A e B; 2º ano A e B; e 3º ano A e B do E. Médio Número de alunos: 99
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Professora envolvida: Railda Ribeiro de Souza
Colaboradores: Antonio Santana, Coordenador do LIE e Arlete Monteiro da Silva Rodrigues Coordenadora Pedagógica.
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Educação Fiscal: ALUNO CONECTADO, PATRIMÔNIO PRESERVADO.
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3. Problemática a ser estudada
Trabalhar sobre recolhimento de tributos e conservação do patrimônio público, com pesquisas de campo, bibliográfica e recursos tecnológicos que possibilitem o aluno a ser autor e ampliar seus conhecimentos.
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4. Justificativa
A falta de informação sobre os recursos arrecadados bem como sua aplicação, faz com que os alunos pensem que a construção e manutenção do patrimônio público (escola, hospitais...) é de responsabilidade apenas do governo, não entendendo que cada cidadão é co-responsável, pela conservação e manutenção de todo patrimônio público.
“Ter consciência fiscal é fazer-se presente, desenvolver espírito critico e participativo, comprometer-se e entender que, ao exercemos nossos direitos e deveres, temos nossa cidadania garantida.” (Brasil 2005, p. 07)
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5. Objetivo (s)
GERAL: Promover a conscientização da comunidade quanto a valorização, cuidados, conservação e preservação da E.E.E.F.M. José Rosales dos Santos.
Específicos:
- Demonstrar que a escola pertence a todos, como a mesma é mantida através dos impostos pagos por todos os cidadãos;
- Propor uma reflexão juntos aos participantes sobre a responsabilidade de conservação do Patrimônio Público;
- Sensibilizar quanto à responsabilidade dos cuidados com carteiras, cadeiras, portas e ventiladores e outros;
- Promover a interação dos alunos com os recursos tecnológicos disponíveis na escola.
- Realizar leitura visual de imagens;
- Desenvolver a sensibilidade sobre o tema através de músicas;
- Estimular o aluno a utilizar todo seu potencial de conhecimento tecnológico, na produção e demonstração dos resultados das pesquisas realizadas.
- Trabalhar a União e solidariedade entre os alunos.
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6. Conteúdos
Conceituais: Legislação sobre o patrimônio público, sociedade e cidadania: educação fiscal, gráficos, músicas, leitura de imagem.
Atitudinais: Uso responsável do patrimônio público; cidadão ativo e solidário.
Procedimentais: Produção e seleção de imagens fotográficas, digitação, produção de gráfico, mapa conceitual, slide e vídeo clip (movie maker ).
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7. Disciplinas envolvidas
História, sociologia, português, matemática e artes.
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8. Metodologia / Procedimentos
Através de palestras sobre educação fiscal com auditores da Secretaria Estadual de finanças, aulas expositivas e práticas instigando os alunos sobre o tema, pesquisas de campo e bibliográficas na internet, vídeos educativos e clip de reflexão.
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9. Cronograma
O projeto será desenvolvido no decorrer do 2º e 3º bimestre, seguindo as etapas:
Primeira Etapa: 2º bimestre
- Apresentação do tema e proposta do projeto pela professora;
- Ensaio geral das músicas;
- Palestra com auditores da SEFIN para comunidade local sobre a Nota Legal, importância da educação fiscal nas escolas e apresentação do hino da cidadania pelos alunos.
- Produção de mapa conceitual sobre a palestra da SEFIN – LIE. (3º ano A e B)
- Abertura da enquete no blog da escola:
- Pesquisa de campo sobre Nota Fiscal (todos os alunos envolvidos)
- Monitoramento dos espaços escolares (Grupos)
Segunda Etapa: 3º bimestre
- Pesquisa sobre Legislação do Patrimônio Público no LIE;
- Pesquisa sobre o estado de conservação dos prédios públicos no LIE;
- Pesquisa de campo sobre o estado de conservação dos prédios públicos municipais;
- Apresentação dos resultados do monitoramento dos espaços da escola através de produção de slide - LIE. (1º ano A e B)
- Processamento dos dados coletados na pesquisa de campo sobre Nota Fiscal e apresentação através de Gráfico – LIE. (3º ano A e B)
- Apresentação das imagens coletadas durante o projeto através de gravação e produção do vídeo clip – LIE. (2º ano A e B)
Produto final: Apresentação das músicas ensaiadas e apresentação dos trabalhos produzidos pelos alunos (slide, gráfico, mapa conceitual e vídeo clip), para toda a comunidade escolar.
Obs. Todas as etapas deverão ser registradas, fotografadas pelos alunos para produção do vídeo clip.
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10. Recursos a serem utilizados (tecnológicos ou não)
Computador, internet, projetor, caixa de som, microfone, cartão de memória ou pen drive, DVD, câmera digital, folhetos informativos.
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11. Registro do processo
Fotografias, filmagem, entrevistas e relatório.
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12. Avaliação e Resultados esperados
A avaliação será somática observando os seguintes critérios: participação do aluno em todas as etapas do projeto observando o desempenho individual e coletivo nas pesquisas, entrevistas, questionamentos orais, produção e práticas dos alunos em relação ao patrimônio escolar.
- Participação do aluno: 1,0 ponto,
- Qualidade dos trabalhos slide, gráfico, mapa conceitual ou vídeo clip (clareza, imagem e som) 1,0 ponto;
- Apresentação dos trabalhos (informação, emoção e reflexão) 1,0. ponto
TOTAL: 3,0 pontos
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13. Divulgação / Socialização do Projeto realizado
Apresentação dos trabalhos, gráficos, mapa conceitual, slide, vídeo clip, músicas e fotos para toda a comunidade local e postagem no blog da escola.
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14. Referências Bibliográficas
BRASIL, Programa Nacional de Educação Fiscal. Educação Fiscal no Contexto Social. Brasília, 2004. 2ª Ed. (Série Educação Fiscal, caderno 1)
_______, Programa Nacional de Educação Fiscal. Relação Estado-Sociedade. Brasília, 2005. 2ª Ed. (Série Educação Fiscal, caderno 2)
FUNDAÇÃO VICTOR CIVITA. Ofício de Professor. Aprender Mais para Ensinar Melhor. 8 Ética e Cidadania. 1ª Ed. SP, 2002.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, Orientações Curriculares para o Ensino Médio. Ciências Humanas e suas Tecnologias Vl. 3 Secretaria de Educação Básica – Brasília, 2008.
SILVA, Edson Luís da e PIEDADE, Francelena Santos Arruda. GEFE-RO.
Um convite à cidadania. A turma da educação Fiscal. Livro do Aluno. 1ª edição. SEFIN Editora. Porto Velho-RO, 2003.
ISBN.
Lei Estadual n. 860, de dezembro de 1999, Educação Fiscal. Decreto Estadual n. 9061, 14 de abril de 2000. Resolução nº 07/CEB/CNE/2010.
SEDUC. Material disponibilizado pela Representação de Ensino de Rolim de Moura – 2012.
ANEXOS
E.E.E.FUNDAMENTAL E MÉDIO JOSÉ ROSALES DOS SANTOS
PROJETO: ALUNO CONECTADO, PATRIMÔNIO PRESERVADO
FICHA DE MONITORAMENTO DOS AMBIENTES ESCOLARES
MONITORIA DA:......................................................................................................................
TURNO..................................SÉRIE QUE OCUPAVA O AMBIENTE NO PERÍODO ANTERIOR AO MONITORAMENTO ..................................... .PROFº........................................
ALUNO(S)...............................................................................................................Nºs..............1º,2º, 3º ANO A B
Profª ENVOLVIDA:
1- Encontramos o ambiente:
a) ( ) Limpo ( ) Sujo
Explique como:........................................................................................
2- Como estavam os móveis? ..............................................................................................................................
3- Como estavam os aparelhos elétricos e eletrônicos:
b) ( ) Ligados
Explique como: .............................................................................................................
c) ( ) Desligados corretamente
d) ( ) Todos funcionam
e) ( ) Somente alguns estavam funcionando Quantos?...............................
4- Sobre as paredes:
a) Limpas
b) Sujas
c) Riscadas
5- Sobre o ar condicionado:
a) ( ) Ligado
b) ( ) Desligado
c) ( ) Filtro de ar ( ) sujo ( ) limpo
6- Lâmpadas:
a) ( ) Todas estavam funcionando
b) ( ) Somente algumas estavam funcionando
c) ( ) Nenhuma estava funcionado
7- Cortinas:
a) ( ) sim.........................................................................................................................
b) ( ) não
8- Banheiros masculino
a) ( ) Limpos
b) ( ) Sujos – Explique ........................................................................................... ..............................................................................................................
9- Banheiros femininos
c) ( ) Limpos
d) ( ) Sujos –Explique:..............................................................................................................
10- Biblioteca:
a) Limpa
b) Suja
c) Livros arrumados
d) Móveis no lugar
e) Explique.....................................................................................................................................................................................................
11- Quadra de esportes:
a) Limpa
b) Suja Explique
c) Lâmpadas
d) Estado de conservação ( ) Bom ( ) Regular ( ) Péssimo
12- Carteiras e cadeiras:
a) ( ) Em bom estado de conservação
b) ( ) Riscadas, estragadas
PROJETO: “ALUNO CONECTADO, PATRIMÔNIO PRESRVADO”
FICHA PARA PESQUISA DE CAMPO
Data: ____/ ____/ ___.
1) Você pede nota fiscal na hora de suas compras?
( ) sempre ( ) as vezes ( ) Nunca
2) Conhece o programa de incentivo fiscal “Nota Legal Rondoniense”?
( ) Sim. Sou cadastrado – CPF na Nota ( ) Sim. Não sou cadastrado ( ) Não conheço.
O entrevistado é:
Residente: Zona urbana ( ) zona rural ( ) Sexo: F ( ) M ( )
Faixa etária: 18 a 30 anos ( ) 31 a 45 anos ( ) 46 anos ou mais ( )
Profissão: Funcionários Público ( ) Agricultor ( ) estudante ( )
Funcionário de empresa particular ( ) dona de casa ( ) comerciante ( ) Outra: ___________________
